高級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施單項(xiàng)選擇題每日一練(2018.12.10)

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1 在課程導(dǎo)入時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容扮演“編劇”“導(dǎo)演”和“劇務(wù)”的角色，學(xué)生在這種情境中，感受和積累的情感很快會(huì)化為對(duì)知識(shí)的探究動(dòng)力，之后的學(xué)習(xí)就水到渠成了。下列哪項(xiàng)比較符合以上的描述？（）

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2 教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)的組織是音樂(lè)教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量主要取決于教學(xué)內(nèi)容的組織，下列哪項(xiàng)不符合組織教學(xué)內(nèi)容所需要注意的形式？（）

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3 “在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)示范與板書(shū)教學(xué)就足以達(dá)到最佳的歌唱教學(xué)效果，有的音樂(lè)教師卻偏偏要選擇大量的媒體視聽(tīng)課件，這樣不僅分散了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的注意力，而且如果歌曲的歌唱版本選擇不當(dāng)、調(diào)過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣”體現(xiàn)了（）。

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4 教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）

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5 音樂(lè)教學(xué)事件的發(fā)生往往具有（），教師既無(wú)法估計(jì)它在什么時(shí)候發(fā)生，也不知道會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)。

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