A.隨機(jī)分組和合作分組
B.異質(zhì)分組和同質(zhì)分組
C.同質(zhì)分組和異質(zhì)分組
D.競(jìng)爭(zhēng)分組和協(xié)作分組
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A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.競(jìng)技學(xué)習(xí)
A.課堂教學(xué)時(shí)間的分配
B.教材的選擇與更新
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋
D.教師的教學(xué)方法和技巧
A.定量評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.相對(duì)評(píng)價(jià)
A.教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了給學(xué)生排名，以區(qū)分優(yōu)劣。
B.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了檢查教師的教學(xué)進(jìn)度，確保課程順利進(jìn)行。
C.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生體育技能掌握情況的考核，以分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。
D.教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的改進(jìn)。
A.頻繁更換教師以尋求教學(xué)新方法
B.引入高水平運(yùn)動(dòng)員作為兼職教師
C.僅依賴體育教師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
D.建立教師之間的協(xié)作與交流機(jī)制，共同開發(fā)教學(xué)資源
最新試題
在體育與健康課程人力資源開發(fā)與利用方面，以下哪項(xiàng)策略對(duì)于提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果最為關(guān)鍵？（）
在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和手段，不必拘泥于固定的教學(xué)順序和層次。
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過(guò)程中，教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場(chǎng)地的利用，無(wú)需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學(xué)方法的引入。
校內(nèi)體育教研室是學(xué)校體育教學(xué)組織、體育管理組織和教學(xué)研究組織，組織教研活動(dòng)是它的本職工作。
在體育與健康課程中，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，以下哪個(gè)描述最為準(zhǔn)確？（）
不屬于生理測(cè)定方法的是（）
體育教師具有示范性特點(diǎn)，要求體育教師事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
下列關(guān)于我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)中，下列哪項(xiàng)不是其主要組成部分，并且對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的作用不明顯？（）
在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）