多項(xiàng)選擇題下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有()。
A.高功能孤獨(dú)癥兒童不僅能很好地畫出繪人,還能知覺到人際關(guān)系
B.低功能孤獨(dú)癥兒童的作品都停留在信筆涂鴉水平
C.中功能孤獨(dú)癥兒童大多能畫出比例均衡的人形
D.中功能孤獨(dú)癥兒童大多能畫出完整豐滿的人形
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1.單項(xiàng)選擇題在沙游治療過程中,()。
A.不允許把水撒到沙里
B.治療師可以保持沉默
C.不允許患兒倒置沙具
D.治療師需要對沙盤進(jìn)行解釋和定義
2.單項(xiàng)選擇題早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
A.依托游戲的治療方法
B.注重培養(yǎng)患兒的社交技巧
C.重視親子關(guān)系的培養(yǎng)
D.只適用于3歲以下嬰幼兒
4.多項(xiàng)選擇題自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
A.他律
B.自控
C.自理
D.交往合作
5.單項(xiàng)選擇題關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
A.關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法有更好的泛化作用
B.回合教學(xué)法更注重自然情境創(chuàng)設(shè)
C.回合教學(xué)法更有利于保持所學(xué)的技能
D.關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法更注重訓(xùn)練的反復(fù)性
最新試題
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
題型:判斷題
WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型:判斷題
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
作為一種心理治療方法,在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
在沙游治療過程中,()。
題型:單項(xiàng)選擇題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題