A.家庭教育
B.社區(qū)教育
C.道德教育
D.學(xué)校教育
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A.權(quán)利
B.權(quán)力
C.利益
D.義務(wù)
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無法即法”
A.社會學(xué)意義上的人格
B.論理學(xué)意義上的人格
C.心理學(xué)意義上的人格
D.法律意義上的人格
A.主觀意識
B.集體世界觀
C.社會存在
D.社會意識
A.特殊良心
B.個人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心
最新試題
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
樹立道德榜樣，提高道德意識，促進(jìn)社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。