填空題（）是決策的前提，是決策過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。
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對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來，以便獲得整體（）。
題型：填空題
簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
題型：問答題
所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。
題型：判斷題
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導(dǎo)體制是層級制。
題型：判斷題
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責(zé)任。
題型：判斷題
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。
題型：問答題
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
題型：多項選擇題
行政領(lǐng)導(dǎo)價值觀的功能有（）
題型：多項選擇題
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
題型：判斷題
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
題型：填空題