判斷題信息獲取能力是指管理創(chuàng)新主體帶著強(qiáng)烈的創(chuàng)新意向和愿望去洞察信息所含情報(bào)的能力。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

4.多項(xiàng)選擇題經(jīng)驗(yàn)表明,凡是創(chuàng)新能力較強(qiáng)的國(guó)家,研究開發(fā)活動(dòng)一把主要集中在企業(yè),其次是()

A.國(guó)家機(jī)關(guān)
B.事業(yè)單位
C.大學(xué)院校
D.科研機(jī)構(gòu)

5.多項(xiàng)選擇題知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為多個(gè)層次,包括()

A.區(qū)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
B.行業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
C.事業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
D.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
E.企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

最新試題

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)機(jī)制的過程中,理論授課無疑是重要的一環(huán),并且也需要遵守一定的原則。在下列選項(xiàng)中,哪些原則不是理論授課需要遵守的?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段,社會(huì)出現(xiàn)分工后的產(chǎn)物。在社會(huì)需求的推動(dòng)下,新的職業(yè)不斷產(chǎn)生;當(dāng)社會(huì)不再需求時(shí),舊的職業(yè)就會(huì)消亡。

題型:判斷題

職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會(huì)發(fā)展的社會(huì)分工。社會(huì)分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動(dòng)分工,而且導(dǎo)致了市場(chǎng)交易的產(chǎn)生,成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

題型:判斷題

為什么要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)施人本管理的必要性?

題型:?jiǎn)柎痤}

創(chuàng)新的原則有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對(duì)象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。

題型:判斷題

專業(yè)技術(shù)人才需要遵守的責(zé)任原則就是在自身的職業(yè)到活動(dòng)中,不僅應(yīng)當(dāng)完成份內(nèi)的工作,還應(yīng)當(dāng)對(duì)在工作中產(chǎn)生的過失承擔(dān)相應(yīng)的后果。

題型:判斷題

職業(yè)道德教育與培訓(xùn)無助于增強(qiáng)組織的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。

題型:判斷題

愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、求是創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助都是《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》規(guī)定的當(dāng)今各行各業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范。

題型:判斷題