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在進(jìn)行心理學(xué)研究時，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量，以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）

用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）

畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）

實驗研究中，建立的實驗假設(shè)的具體形式包括（）

關(guān)于智力的個體差異的來源，下面表述正確的是（）

在分聽實驗中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）

思維研究早起的動物實驗研究揭示，動物可以有（）

關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（）

平衡的拉丁方設(shè)計在被試間安排多個實驗處理，可以消除的效應(yīng)是（）