問(wèn)答題簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)思路
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在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱(chēng)為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)語(yǔ)言文字和符號(hào)的表述畫(huà)出圖形是教師的畫(huà)圖基本功之一。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱(chēng)為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題