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數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。