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名詞解釋教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

參考答案： 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是教育工作者根據(jù)平時(shí)自己工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過分析綜合作出總結(jié)，使它們上升到教育理論的程度。

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1.問答題 有一位英語老師因經(jīng)常批評(píng)一位學(xué)生作業(yè)馬虎，而遭致這位學(xué)生的不滿。有一次。這位老師無意間在語法上出了一點(diǎn)小錯(cuò)，當(dāng)場被那名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，那位學(xué)生好不容易逮著了這次報(bào)復(fù)機(jī)會(huì)，馬上站起來作了毫不客氣地指正。面對(duì)這種尷尬的局面，這位英語老師以非常溫和的神色說道：“嗯，你說得真是對(duì)極了，可是其他同學(xué)剛才是怎么回事，為何沒有發(fā)覺到，是不是上課在打瞌睡？”
受到老師的表揚(yáng)，那位同學(xué)的對(duì)立情緒消失了。這時(shí)，這位英語老師又不失時(shí)機(jī)的說：“像這樣的錯(cuò)誤很容易犯，同學(xué)們一定要像他那樣小心才是。”接著，老師便繼續(xù)講解其它內(nèi)容。
試分析這種技巧的在解決人際關(guān)系問題中的意義。

參考答案：意義：可以有效地和解對(duì)立不滿的不良情緒；人際關(guān)系可以得到進(jìn)一步改善；這是一種較為合理的人際互動(dòng)中認(rèn)知模式，掌握了它有利于...

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2.問答題 有一位英語老師因經(jīng)常批評(píng)一位學(xué)生作業(yè)馬虎，而遭致這位學(xué)生的不滿。有一次。這位老師無意間在語法上出了一點(diǎn)小錯(cuò)，當(dāng)場被那名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，那位學(xué)生好不容易逮著了這次報(bào)復(fù)機(jī)會(huì)，馬上站起來作了毫不客氣地指正。面對(duì)這種尷尬的局面，這位英語老師以非常溫和的神色說道：“嗯，你說得真是對(duì)極了，可是其他同學(xué)剛才是怎么回事，為何沒有發(fā)覺到，是不是上課在打瞌睡？”
受到老師的表揚(yáng)，那位同學(xué)的對(duì)立情緒消失了。這時(shí)，這位英語老師又不失時(shí)機(jī)的說：“像這樣的錯(cuò)誤很容易犯，同學(xué)們一定要像他那樣小心才是。”接著，老師便繼續(xù)講解其它內(nèi)容。
這個(gè)案例反映了人際互動(dòng)中的何種技巧？

參考答案：技巧：順?biāo)浦奂记伞?/span>

3.問答題一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法。他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報(bào)酬就越多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無論孩子們?cè)趺闯?，老人一分錢也不給。結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。簡述學(xué)習(xí)該效應(yīng)所獲得的啟示。

參考答案：教師要認(rèn)清工作或?qū)W習(xí)本身給個(gè)人帶來的意義和價(jià)值，在工作或?qū)W習(xí)中，要積極主動(dòng)地避免過度理由效應(yīng)的產(chǎn)生。

4.問答題一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法。他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報(bào)酬就越多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無論孩子們?cè)趺闯常先艘环皱X也不給。結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。試分析該效應(yīng)產(chǎn)生的原因。

參考答案：原因：每個(gè)人都力圖使自己和別人的行為看起來合理，因而總是為行為尋找原因，一旦找到足夠的原因，人們就很少再繼續(xù)找下去，而且...

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5.問答題一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法。他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報(bào)酬就越多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無論孩子們?cè)趺闯?，老人一分錢也不給。結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。這個(gè)故事反映了何種社會(huì)效應(yīng)？

參考答案：過度（外部）理由效應(yīng)。

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