A.社會目標
B.任務(wù)目標
C.過程目標
D.基本目標
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A.經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
B.小組活動的基本要素
C.扣緊小組目標
D.考慮組員的特征和能力
小組活動開始后，組員間有下面一段對話：
成員甲：“這么多年來，我感覺結(jié)婚對我來說就是個錯誤的決定……”
成員乙：“你丈夫出軌了？”
成員甲：“不是。”
成員乙：“那是你有問題，你心里有其他人？”
成員甲：“不是……”
成員乙：“那……我猜……”
在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是（）。
A.提問
B.面質(zhì)
C.沉默
D.限制
A.不顧組員的情緒，堅決結(jié)束小組工作
B.及時處理組員的情緒問題
C.尋找組員感興趣的其他主題，延長活動時間
D.盡快結(jié)束工作，避免時間過長組員情緒不穩(wěn)定
A.協(xié)調(diào)者
B.引導者
C.領(lǐng)導者
D.教育者
A.兼顧社會工作者和婦女的平等關(guān)系
B.兼顧婦女實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要
C.小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定
D.需要關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去
最新試題
某小組目標旨在提升家長教育子女的技巧，在一次組員分享活動中，組員甲說：“我覺得自己真失敗，根本無法成為一個好媽媽?！苯M員乙說：“我也有同樣感覺，當一個好家長太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說：“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多，我不知道怎么才能跟他溝通了?！苯又?，社會工作者問：“你們的發(fā)言說到各種感覺，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情？”社會工作者運用的提問技巧類型是（）。
社會工作者小孔負責動員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動，她在居民下班回家的時間段，在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個頭，就打斷小孔的介紹，表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況，小孔可以做的有（）。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn)，其內(nèi)容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助，因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應(yīng)包括的要素是（）。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學新生人學適應(yīng)”小組，希望通過與組員分享自己上大學的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標，在小組工作的初期，可設(shè)計的小組活動有（）
評估是測量社會工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié)，社會工作服務(wù)機構(gòu)通過服務(wù)對象滿意度調(diào)查表來評估服務(wù)成效，關(guān)于服務(wù)對象滿意度調(diào)查表的說法，正確的有（）
社會工作者對失業(yè)人士的社會支持進行研究。經(jīng)過文獻回顧，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究成果比較少，于是社會工作者計劃與失業(yè)人員進行交流，經(jīng)過訪談，社會工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會支持涉及情感支持、經(jīng)濟協(xié)助等方面的情況，并根據(jù)這些情況設(shè)計了相應(yīng)問題。從問卷設(shè)計的步驟來看，社會工作者的工作屬于（）。
關(guān)于定量研究的說法，不正確的是（）。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求，以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是（）。
學校社會工作者為師生提供服務(wù)，開展了一系列安全教育活動，如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學生開展安全隱患教育等，并編制教材和宣傳手冊。從學齡兒童的特點看，社會工作者這樣做的目的是（）。
社會工作者小張負責某社會工作服務(wù)機構(gòu)的志愿者管理。下列小張的工作，屬于志愿者管理中“迎新說明與訓練”的是（）。