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填空題

富勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和（）三個不同的階段。

答案：關(guān)注學生

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品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。

答案：道德行為

奧蘇伯爾認為，學生的學習動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、（）、和附屬的內(nèi)驅(qū)力三個方面構(gòu)成。

答案：自我提高的內(nèi)驅(qū)力

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