A.《教育發(fā)展計劃》
B.《亞洲教育改革計劃》
C.《亞洲改革計劃》
D.《亞洲教育革新為發(fā)展服務計劃》
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A.夏季
B.秋季
C.春季
D.冬季
A.相關,分散
B.相關,集中
C.集中,統(tǒng)一
D.集中,分散
A.墨子
B.荀子
C.孟子
D.韓非子
A.20世紀20年代
B.19世紀90年代
C.19世紀80年代
D.20世紀初
A.《世界全民教育宣言》
B.《世界人民教育計劃》
C.《亞洲教育改革計劃》
D.《教育宣言》
最新試題
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務,要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()