A.必須實(shí)施早期教育
B.把教育與生活聯(lián)系起來
C.教育是一個(gè)過程而不僅是知識(shí)的傳授
D.兒童不是小大人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.詹姆斯的機(jī)能心理學(xué)
B.斯賓塞哲學(xué)
C.霍爾的發(fā)展心理學(xué)
D.黑格爾哲學(xué)
A.教堂
B.主教學(xué)校
C.修道院學(xué)校
D.堂區(qū)學(xué)校
A.十分主張手腦結(jié)合，身心和諧的幼兒活動(dòng)
B.認(rèn)為向幼兒講故事違反了自由活動(dòng)的原則
C.重視培養(yǎng)兒童的想象力，鼓勵(lì)兒童游戲
D.把現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)同想象的活動(dòng)結(jié)合起來
A.赫西俄德
B.德謨克里特
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
A.自然原則
B.發(fā)展原則
C.給學(xué)生以自由
D.統(tǒng)一原則
最新試題
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）