A．矛盾沖突
B．欣賞者的感覺
C．欣賞者的知覺
D．欣賞者的感知
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A．功利性
B．非功利性
C．自由性
D．愉悅性
A．儀表美的表現(xiàn)
B．心靈美的表現(xiàn)
C．語言美的表現(xiàn)
D．環(huán)境美的表現(xiàn)
A．個(gè)體功能
B．社會功能
C．協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D．發(fā)展兩個(gè)文明
A．人類的物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷了實(shí)用階段和分化階段
B．在分化階段，人類物質(zhì)文明分化為日用品和藝術(shù)品，向著實(shí)用和審美兩個(gè)方向發(fā)展
C．審美和實(shí)用的分離阻礙了人類物質(zhì)文明的發(fā)展
D．美育與物質(zhì)文明是無關(guān)的
A．與當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平相適應(yīng)，實(shí)用重于審美
B．人們偏重裝飾到了畸形的程度
C．審美重于實(shí)用
D．審美與實(shí)用分離
最新試題
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
美育的育人功能有（）
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實(shí)踐活動，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
“對牛彈琴”這個(gè)成語表明動物沒有欣賞美的能力。
對一個(gè)青年學(xué)生來說，要獲得有意義、有價(jià)值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)（）的正確審美觀。
動物有審美意識和審美能力。
藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。