填空題同輩集體社會(huì)功能的一般性主要包括（）、滿足心理需要、協(xié)調(diào)人際關(guān)系和（）體的社會(huì)化。
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在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
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教育對于經(jīng)濟(jì)增長既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
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布迪厄認(rèn)為，努力型學(xué)科更多地為來自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
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規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
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陶孟和主張教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達(dá)到改良社會(huì)之目的。
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教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
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社會(huì)學(xué)家更加強(qiáng)調(diào)從教師所處的社會(huì)環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
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教師的學(xué)科知識會(huì)影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型：判斷題