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主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。

在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。

教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。

互動論經常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。

規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。

社會學家更加強調從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現象。

教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。

社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。

1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。