填空題為了達到一定的社會目標(biāo)，履行一定的社會義務(wù)和執(zhí)行一定的社會職能而構(gòu)成的區(qū)別于其他社會群體的相對獨立群體是（）。
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社會學(xué)家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
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沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
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布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進步慢的特征。
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教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
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伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
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結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
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在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
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有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
題型：判斷題