A.教導生活和生產(chǎn)技能
B.教導社會行為規(guī)范
C.培養(yǎng)社會角色
D.傳遞社會文化
E.學習耕作技能
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A.孔德
B.迪爾凱姆
C.馬克思
D.斯賓塞
A.美國
B.法國
C.德國
D.日本
A.經(jīng)濟學家關于經(jīng)濟發(fā)展階段理論
B.可持續(xù)發(fā)展理論
C.農(nóng)業(yè)是公共產(chǎn)品的理論
D.經(jīng)濟學家關于制度創(chuàng)新的理論
A.農(nóng)民專業(yè)技術協(xié)會
B.股份合作制
C.土地流轉
D.反租倒包
A.加強戶籍管理
B.劃分農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口
C.嚴格限制農(nóng)業(yè)人口轉為非農(nóng)業(yè)人口
D.加強人口統(tǒng)計
E.加強城市人口管理
最新試題
什么是貧困?社會學意義上的貧困與經(jīng)濟學意義上的貧困有何異同?
農(nóng)民外出打工對鄉(xiāng)村社會的婚姻和家庭有何影響?
如何從現(xiàn)代化的角度來看鄉(xiāng)村建設?
如何看待當今鄉(xiāng)村社會教育事業(yè)發(fā)展的滑坡問題?
結合自己工作的實際,詳述當代農(nóng)村的社會分層。
你是如何看待我國當今鄉(xiāng)村社會的社會保障問題的?
簡述三農(nóng)問題的表現(xiàn)。
目前在我國農(nóng)村干擾農(nóng)村基層政權建設最主要的是()。
當前我國農(nóng)村基層組織有哪些類型?如何劃分農(nóng)村基層社會組織的類型?
你如何看待目前我國農(nóng)村宗族活動復興的問題?