A.促進(jìn)健康
B.預(yù)防疾病
C.恢復(fù)健康
D.治療疾病
E.減輕痛苦
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A.臨床護(hù)理
B.護(hù)理教育
C.護(hù)理管理
D.社區(qū)護(hù)理
E.護(hù)理研究
A.護(hù)士分工明確
B.忽視病人身心整體護(hù)理
C.護(hù)士工作壓力增加
D.對(duì)護(hù)士知識(shí)架構(gòu)有較高要求
E.文字記錄任務(wù)較多
A.能發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的作用
B.能調(diào)動(dòng)護(hù)土積極性
C.便于與病人溝通
D.全面了解病人病情
E.節(jié)省人力,易于組織管理
A.功能制護(hù)理
B.個(gè)案護(hù)理
C.小組制護(hù)理
D.責(zé)任制護(hù)理
E.系統(tǒng)化整體護(hù)理
A.功能制護(hù)理
B.個(gè)案護(hù)理
C.小組制護(hù)理
D.責(zé)任制護(hù)理
E.綜合護(hù)理
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最新試題
護(hù)士與病人建立人際關(guān)系的過程應(yīng)如何做到接納?
觸摸的重要性是()。
根據(jù)塞利的壓力學(xué)說,遇到壓力原時(shí),人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)激素增加是發(fā)生在()。
成長(zhǎng)與發(fā)展是人的基本特點(diǎn),其中()。
對(duì)失眠病人進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)時(shí),下列指導(dǎo)錯(cuò)誤的是()。
羅依認(rèn)為適應(yīng)模式有兩個(gè)相互聯(lián)系的次系統(tǒng),它們是()。
下列不屬于規(guī)范測(cè)量體溫的是()
對(duì)病人患側(cè)肢體進(jìn)行肌力評(píng)估,2級(jí)肌力的表現(xiàn)為()。
下列對(duì)人的解釋不符合紐曼觀點(diǎn)的為()。
醫(yī)護(hù)合作性問題