在一間教室，一面墻中設(shè)置了一個(gè)“本周之星（Star of the week）”，但這并不是評(píng)比所謂“好學(xué)生”的專欄。上面貼滿了學(xué)生的生活照片：有與家人一起在野外抓魚的喜悅，有與朋友在一起游戲的俏皮，照片中洋溢著愉快和溫情，展示了學(xué)生生活的豐富多彩。另一間教室，有一個(gè)欄目是學(xué)生的“自我介紹”，每個(gè)學(xué)生用文字、照片、圖片相結(jié)合的方式介紹自己?？傊瑤缀鯖]有一間教室的擺設(shè)是一模一樣的，學(xué)生和參觀者都不用擔(dān)心會(huì)走錯(cuò)教室。這是隱性心理健康教育課程中的（）。
A.學(xué)校精神氛圍
B.課堂精神氛圍
C.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境
D.課堂物質(zhì)環(huán)境
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A.尊重性原則
B.發(fā)展性原則
C.活動(dòng)性原則
D.整體性原則
A.中度的考試焦慮
B.輕度的考試焦慮
C.重度的考試焦慮
A.疑病
B.癔病
C.精神分裂癥
D.精神病態(tài)
A.0.7
B.0.8
C.0.9
D.0.95
A.權(quán)威型
B.人際關(guān)系型
C.民主型
D.放任型
最新試題
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
影響消費(fèi)偏好形成的因素有（）。
言語表情通過言語的（）來表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
（）消費(fèi)者做事目標(biāo)明確，善于自我控制，一旦做出決定，不輕易改變。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
如果服務(wù)員過于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。