A、校字法
B、臨界閃光融合頻率測(cè)定
C、運(yùn)動(dòng)條件反射法
D、校圖形法
E、腦電測(cè)定
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A、消化道疾病
B、齲齒
C、風(fēng)濕病
D、沙眼
E、脊柱彎曲異常
A、便于行走
B、保證學(xué)生安全
C、便于疏散
D、美觀
E、造價(jià)低廉
A、骨骼系統(tǒng)
B、肌肉系統(tǒng)
C、心臟
D、眼球
E、消化系統(tǒng)
A.7小時(shí)
B.8小時(shí)
C.9小時(shí)
D.10小時(shí)
A、實(shí)測(cè)體重超過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的10%
B、實(shí)測(cè)體重超過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%
C、實(shí)測(cè)體重超過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%
D、實(shí)測(cè)體重超過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%
最新試題
簡(jiǎn)述過(guò)度疲勞的階段表現(xiàn)。
早期疲勞
簡(jiǎn)述大腦皮層功能的動(dòng)力定型。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)疲勞評(píng)價(jià)方法的注意事項(xiàng)。
簡(jiǎn)述大腦皮層功能鑲嵌式活動(dòng)的衛(wèi)生意義。
“社會(huì)生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式,其干預(yù)步驟主要是什么?
簡(jiǎn)述大腦皮層功能優(yōu)勢(shì)法則的衛(wèi)生意義。
簡(jiǎn)述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡(jiǎn)述三因素三階段理論。
校園暴力