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女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。