A.短時(shí)記憶
B.潛意識(shí)
C.內(nèi)隱記憶
D.瞬間映像
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A.兩個(gè)輔音和一個(gè)元音
B.兩個(gè)輔音和兩個(gè)元音
C.一個(gè)輔音和兩個(gè)元音
D.一個(gè)輔音和一個(gè)元音
A.極限法
B.平均差誤法
C.恒定刺激法
D.以上都不是
A.沒(méi)有；是
B.沒(méi)有；不是
C.有；是
D.有；不是
A.便于多角度分析
B.利于控制額外變量
C.高效
D.結(jié)果具有更強(qiáng)的普遍意義
A.實(shí)驗(yàn)信度
B.相關(guān)系數(shù)
C.實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度
D.實(shí)驗(yàn)外部效度
最新試題
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
在形狀知覺(jué)的研究中，在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無(wú)歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說(shuō)明（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程是（）
如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買(mǎi)一個(gè)毛巾的記憶是（）