宁国都颈装饰工程有限公司

韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。

運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。

表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。

生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。

教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。

多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。

概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。