A.兒童心理學(xué)
B.民族心理學(xué)
C.比較心理學(xué)
D.個(gè)體發(fā)展心理學(xué)
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A.個(gè)體從出生到成熟到衰老的生命全程中各階段的心理特點(diǎn)和規(guī)律
B.個(gè)體從出生到成年人各階段的心理特點(diǎn)和規(guī)律
C.青少年的心理特點(diǎn)和規(guī)律
D.中小學(xué)生兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律
A.1879年
B.1880年
C.1882年
D.1889年
最新試題
影響知覺客觀因素有對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
觸景生情是（）回憶。
運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體空間位移和（）的知覺。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。