單項選擇題個體對自己所作所為的看法和態(tài)度（包括對自己的存在以及自己對周圍人或物的意識）是（）.
A.知覺
B.社會知覺
C.自我意識
D.意識
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1.單項選擇題按照皮亞杰的觀點，童年期兒童的思維處于（）.
A.前運算階段
B.具體運算階段
C.感知運動階段
D.形式運算階段
2.單項選擇題如果已知A≥B，小學兒童就能知道B≤A，這說明小學兒童的思維具有（）.
A.反演可逆性
B.類別系統(tǒng)化
C.守恒性
D.互反可逆性
3.單項選擇題在兒童友誼的發(fā)展過程中，（）兒童屬于雙向幫助，但不能共患難的合作階段。
A.2~8歲
B.3~7歲
C.4~9歲
D.6~12歲
4.單項選擇題在兒童友誼的發(fā)展過程中，（）兒童還沒有形成友誼概念。
A.2~8歲
B.3~7歲
C.4~9歲
D.6~12歲
5.單項選擇題在角色采擇技能發(fā)展過程中，兒童逐漸認識到即使得到相同的信息，自己和他人的觀點也可能會有沖突，屬于（）階段。
A.自我中心的或無差別的觀點
B.社會—信息角色采擇
C.自我反省角色采擇
D.相互性角色采擇
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
題型：填空題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
題型：填空題
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
題型：填空題
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
題型：填空題
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經聯(lián)系的鞏固過程。
題型：填空題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經驗和個性特征。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
韋納指出，多數情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
題型：填空題
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
題型：填空題
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
題型：填空題