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A.以講授為主的教學
B.專門技能知識的教與學
C.“自主-合作-探究”學習
D.以教師講授和課堂演示為主的教與學
A、教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機,促進學生的身心發(fā)展
B、教學資源一定是數(shù)字格式
C、教學資源應依據(jù)教學活動的需要進行選擇
D、教學資源不能有科學性錯誤
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最新試題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。