A、網站站名
B、查詢路徑
C、包含關鍵詞的內容提要
D、網址鏈接
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A、學生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學習
B、每一名學生都能展示自己的觀點，都擁有自我表達的機會
C、面對過激的言辭和與主題無關的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理
D、教師可以針對不同學生的發(fā)言，進行個別化的指導與點撥
A、制作教學演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應盡量使用反差較小的藍色或灰色
B、制作教學演示文稿時，幻燈片的背景應增加多種風格，使幻燈片更具吸引力
C、制作教學演示文稿時，適當設置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉
D、制作教學演示文稿時，應將課本中的內容盡量詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整
A、發(fā)布個人網站時可以將自已的網站發(fā)布到網絡服務商提供的網絡空間
B、發(fā)布個人網站時可以將自已的網站發(fā)布到本地機上
C、發(fā)布到本地局域網內的個人網站不能供別人訪問
D、發(fā)布個人網站時可以利用FTP軟件進行上傳
A、學術交流
B、工作匯報
C、文字處理
D、產品展示
A、圖形
B、文字
C、圖片
D、圖表
最新試題
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）