單項(xiàng)選擇題個體對批評和教訓(xùn)有認(rèn)識但無改正行為時，是自我中缺乏（）的表現(xiàn)。
A、注意力
B、想象力
C、意志力
D、表現(xiàn)力
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1.單項(xiàng)選擇題大多數(shù)復(fù)雜的人際互動過程的起點(diǎn)是人們的（）.
A、意志
B、自我
C、本我
D、超我
2.單項(xiàng)選擇題減輕或消除某些不愉快的刺激，這是一種（）.
A、懲罰
B、消極的強(qiáng)化
C、積極的強(qiáng)化
D、厭惡形式的強(qiáng)化
3.單項(xiàng)選擇題人們記錄的待業(yè)至少應(yīng)保持（）才能發(fā)揮作用。
A、五天
B、一星期
C、兩星期
D、三星期
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下列哪些是社會惰化的別稱（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個體的影響力是不同的，有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）
題型：單項(xiàng)選擇題
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
自我表露也是一種特殊交談的形式，是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼，但是自我表露同時也帶來了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）
題型：多項(xiàng)選擇題
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能（）
題型：多項(xiàng)選擇題
個體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是個體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動機(jī)的過程。
題型：單項(xiàng)選擇題