A、采取了自上而下的方式解放農(nóng)民
B、使農(nóng)民獲得了土地
C、動(dòng)搖了俄國(guó)落后的封建生產(chǎn)關(guān)系
D、從根本上推動(dòng)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展
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A、發(fā)揮民主監(jiān)督是作用
B、體現(xiàn)人民的權(quán)威
C、防止政治野心家顛覆民主政權(quán)
D、確保民主政權(quán)長(zhǎng)存
A、以財(cái)產(chǎn)資格確定政治權(quán)力多少
B、廢除債務(wù)奴隸制
C、創(chuàng)立了四百人議事會(huì)
D、創(chuàng)立了“陶片放逐法”
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
A、為國(guó)家權(quán)利進(jìn)一步下移提供了可能
B、廢除了個(gè)人獨(dú)裁、世襲制和終身任期制
C、是少數(shù)貴族的集體統(tǒng)治
D、緩和了貴族和平民的矛盾
最新試題
某歷史小組在討論時(shí)，內(nèi)容涉及手工工場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)向集中、雇傭勞動(dòng)關(guān)系不斷擴(kuò)大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權(quán)利不斷擴(kuò)大。由此判斷，他們討論的主題是（）
一個(gè)歷史事實(shí)可由若干事件構(gòu)成，事件又由若干小事件構(gòu)成，由此排列事件的層次（如下圖）。下列選項(xiàng)符合圖示的是（）
中世紀(jì)，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來(lái)的世俗學(xué)校，特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)（）
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（如圖），示意圖中空格為（）
“各種不同形態(tài)的動(dòng)植物種類(lèi)不是固定不變的，……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點(diǎn)源于（）
伯利克里時(shí)期，雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，公民大會(huì)主席團(tuán)也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這（）
作為中世紀(jì)的縮影，“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開(kāi)（）
二戰(zhàn)后，美國(guó)通過(guò)（）加強(qiáng)了對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
在美國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，移民的作用體現(xiàn)為（）。
歷史解釋是對(duì)歷史事實(shí)的分析和評(píng)判。下列選項(xiàng)屬于歷史解釋的是（）①1775年來(lái)克星頓傳出了槍聲②阿拉伯帝國(guó)為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)③1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》④《獨(dú)立宣言》被成為第一個(gè)人權(quán)宣言