問答題簡述盧梭自然主義教育的目標及實施階段。
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下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
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蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
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“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
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20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
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20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
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《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
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下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
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贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
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第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
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1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：單項選擇題