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填空題布魯姆的目標(biāo)分類與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的相同處是（）。

參考答案： 對學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)條件及層次關(guān)系的說明

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1.填空題“有意義接受學(xué)習(xí)”理論的提出者是（）。

參考答案：奧蘇貝爾

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2.填空題探究訓(xùn)練是由（）提出的一種有效的探究思維訓(xùn)練模式。

參考答案：奧蘇貝爾

3.填空題（）主張，向?qū)W生提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自主完成任務(wù)的過程中，教師適時、適量、適當(dāng)?shù)亟o以幫助和支持，隨著學(xué)生自身能力的增長，教師逐漸減少支持，直到學(xué)生完全獨立而全部撤除支持，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對自己的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)。

參考答案：情境性教學(xué)

4.填空題（）主張采用真實性任務(wù)，設(shè)置與現(xiàn)實問題情境相似的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開與現(xiàn)實中專家解決問題相類似的探索過程，獲取隱含于情境之中的知識、工具，并在學(xué)習(xí)過程之中來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考答案：隨機進入教學(xué)

5.填空題（）是指先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián).

參考答案：教學(xué)向?qū)?/span>

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