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學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行（）制度。

某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導致行動不便。孩子到了入學的年齡，黃某帶他到黃家屯小學報名入學，但學校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學，黃某又帶他到附近的另一所學校龍門鎮(zhèn)小學報名。而龍門鎮(zhèn)小學則以此兒童非所屬學區(qū)為由，也拒絕招收。問題：學校的做法是否違法？為什么？

該案例給了我們什么啟示？我們應該如何預防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？

教育行政等部門和學校應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的（）。

中小學生（），學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。

教師體罰學生，經(jīng)教育不改的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予（）。

教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。

趙小娟的監(jiān)護人該是誰？監(jiān)護人在本案中有什么過錯？

該案例中學生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)？

在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是（）。