A.教育
B.課改
C.經(jīng)驗(yàn)
D.方法
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A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)質(zhì)量
D.教學(xué)方法
A.生產(chǎn)力發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C.社會(huì)主義建設(shè)
D.物質(zhì)文化建設(shè)
A.思想道德品質(zhì)
B.歷史思維
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.思想道德素質(zhì)
A.個(gè)別教學(xué)
B.個(gè)別化教學(xué)
C.單一教學(xué)
D.針對(duì)性教學(xué)
A.教案
B.經(jīng)驗(yàn)
C.成果
D.內(nèi)容
最新試題
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程。
素質(zhì)教育責(zé)任是指（）。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用，應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面？（）
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。
素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù)，主要是（）。
素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用（）。