A.自我開發(fā)
B.培養(yǎng)性開發(fā)
C.使用性開發(fā)
D.政策性開發(fā)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自信
B.有激情
C.有開拓精神
D.不迷信權(quán)威
A.創(chuàng)新能力開發(fā)的必然要求
B.必須明確范圍,突出重點(diǎn)
C.應(yīng)尋求技巧
D.提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法
A.民主、人本型政府
B.法治政府
C.責(zé)任、服務(wù)型政府
D.透明、誠信政府
A.核心是價(jià)值觀
B.適應(yīng)環(huán)境的方式
C.體現(xiàn)在象征、符號(hào)和語言之中
D.人的實(shí)踐建構(gòu)起來的
A.總量適度
B.素質(zhì)優(yōu)化
C.結(jié)構(gòu)合理
D.布局相宜
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
()、()是所有思維的特征。
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。