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偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。

班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。

小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術。

班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。

默語是無聲語言的一種特殊形式，是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學生的（），在談話中停頓，會增加氛圍的凝重感，讓學生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語批評所不能達到的效果。

簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么

社會原因包括：不良科學作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風的影響。

小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。

班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。

小學班主任的工作對象是學校。