人類在獲得基本需要的滿足后受到存在性價值的激發(fā)而產(chǎn)生的動機。
當(dāng)我們感到被剝奪了存在性價值或超越性需要時所產(chǎn)生的抱怨。（如在工作中沒能發(fā)揮創(chuàng)造性時所產(chǎn)生的抱怨）
指一種渴求存在價值，如真理，正義完滿的動機狀態(tài)。這是自我實現(xiàn)者的主要動機狀態(tài)。
最新試題
什么是最近發(fā)展區(qū)理論？
簡述中學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾。
簡述馬斯洛的需要層次說。
試述歸因理論及其在實際應(yīng)用中的價值。
什么是過度學(xué)習(xí)？
Z理論
繼發(fā)性抑郁
教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。
只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。
安全需要
