填空題19世紀(jì)30年代起，法國(guó)政府逐步將學(xué)前教育納入中央集權(quán)和教育行政管理體制，把（）作為公共教育體系中的一個(gè)部分，加強(qiáng)對(duì)托兒所的財(cái)政資助，有力推動(dòng)了法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。
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簡(jiǎn)述福祿倍爾學(xué)前教育思想的歷史地位。
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分析評(píng)價(jià)蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過(guò)的階段和階段特點(diǎn)。
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杜威怎樣論述教育本質(zhì)？如何評(píng)價(jià)？
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簡(jiǎn)述盧梭的“自然教育觀”。
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分析和評(píng)價(jià)赫爾巴特的兒童管理思想。
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簡(jiǎn)述未來(lái)學(xué)校對(duì)教師的要求。
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成人需要怎樣了解孩子的性質(zhì)呢？
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