A.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；
B.不體罰或變相體罰學(xué)生；
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教。
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A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.甘為人梯
C.語(yǔ)言規(guī)范
A.品德高尚
B.盡職盡責(zé)
C.教書(shū)育人
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.制度化
C.科學(xué)化
A.社會(huì)價(jià)值觀多元化
B.社會(huì)價(jià)值觀單一化
C.社會(huì)價(jià)值觀世俗化
A.倫理道德
B.精神信
C.價(jià)值取向
最新試題
教育通過(guò)開(kāi)發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。
素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。
素質(zhì)教育的（）同時(shí)也就是判別某種教育活動(dòng)是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。
一項(xiàng)教育目標(biāo)常常需要借助（）才能實(shí)現(xiàn)。
對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì)，除了從（）上把握外，還需要進(jìn)一步從（）上把握。
現(xiàn)代思維在具體思維中應(yīng)當(dāng)注意在歸納中融入（）。
（）是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
教師在宣泄情緒時(shí)，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。