教學(xué)設(shè)計(jì)題：
材料一："有趣的食物聯(lián)系"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)科學(xué)六年級下冊第30、31頁］
材料二："擁有好心情"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)品德與社會五年級下冊第8-13頁］
材料三："解簡易方程"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第53-61頁］
請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
最新試題
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學(xué)看似簡單許多，它走的是一條認(rèn)識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學(xué)生。這體現(xiàn)教學(xué)過程的（）。
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗(yàn)證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標(biāo)。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學(xué)中要遵循（）的教學(xué)原則。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從基本的加減乘除開始，然后才能進(jìn)入到函數(shù)、微積分等知識的學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個語言運(yùn)用活動，并說明設(shè)計(jì)意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)語境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。）
簡要概括本文的中心思想。
什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”？