問答題簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。
您可能感興趣的試卷
最新試題
19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”，強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型：判斷題
美國心理學家柯爾伯格研究證明，人的道德認知的發(fā)展經歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型：問答題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型：判斷題
學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型：判斷題
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題