A.一目了然,不受時(shí)間先后和空間變化的約束
B.也不受事物發(fā)展的自然順序的約束
C.脈絡(luò)清晰,樸素自然
D.在材料的安排上自由靈活
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A.第一步,在充分分析調(diào)研材料和文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,確定調(diào)研報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)形態(tài),理順?biāo)悸罚谐鲆患?jí)提綱
B.第二步,在各個(gè)一級(jí)提綱下,列出二級(jí)提綱
C.第三步,如果需要,再在二級(jí)提綱下列出三級(jí)乃至四級(jí)提綱
D.第四步,先選用調(diào)研材料和參考文獻(xiàn)資料再確定的結(jié)構(gòu)提綱
E.第五步,全面檢查,反復(fù)斟酌,作必要的增刪
A.全局觀念
B.只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)
C.圍繞中心論點(diǎn)
D.決定材料取舍
A.限定視角
B.全知視角
C.對(duì)應(yīng)視角
D.限制視角
A.查證材料準(zhǔn)確性
B.閱讀研究相關(guān)調(diào)研報(bào)告
C.加工整理調(diào)研資料
D.成立小組研究
A.向組織或領(lǐng)導(dǎo)提供情況,剖析利弊,為制定方針、政策、計(jì)劃等提供暫時(shí)性依據(jù)
B.扶植新生事物,表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,推廣經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)和推動(dòng)單一方面的工作
C.針對(duì)某一方面的問(wèn)題,澄清事實(shí)真相,判明問(wèn)題的原因和性質(zhì),確定造成的危害,提高人們的認(rèn)識(shí)水平,提出解決問(wèn)題的途徑和建議,為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù),也為讀者提供借鑒
最新試題
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的()作為一個(gè)重要的手段。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地要()相結(jié)合的機(jī)制。
社會(huì)教育力量以哪種方式影響著大學(xué)生()。
為了確保學(xué)員的平安,實(shí)踐基地在實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐帶動(dòng)中開(kāi)展平安教育。
加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)管理機(jī)制中要()的選拔制度。
學(xué)生要遵守功德,可以不愛(ài)惜公物,多喝路邊攤奶茶。
社會(huì)實(shí)踐基地為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了()。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的必然要求。
摘錄資料的內(nèi)容應(yīng)取得中國(guó)船政博物館同意。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及,高校的發(fā)展必須跟著()的發(fā)展進(jìn)行體制機(jī)制改革。