A.不必理會(huì)
B.尊重和理解
C.由心理醫(yī)院負(fù)責(zé)管理
D.不能讓他影響其他學(xué)生
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A.介入型傾聽(tīng)
B.非介入型傾聽(tīng)
C.身勢(shì)傾聽(tīng)
D.非語(yǔ)言傾聽(tīng)
A.聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B.聽(tīng)課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C.聽(tīng)課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)。但是影響聽(tīng)課活動(dòng)的主觀因素很多
D.聽(tīng)課是教育行政部門(mén)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容
A.中等教育
B.幼兒教育
C.高等教育
D.義務(wù)教育
A.學(xué)生
B.教師
C.校長(zhǎng)
D.家長(zhǎng)
A.方向性原則
B.客觀性原則
C.科學(xué)性原則
D.教育性原則
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)而存在的法律是()。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。