A.約束性
B.群體性
C.自主性
D.廣闊性
E.更強(qiáng)調(diào)疾病的能力
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A.沒(méi)有健康教育就沒(méi)有健康促進(jìn)
B.沒(méi)有健康促進(jìn)就沒(méi)有健康教育
C.健康教育是健康促進(jìn)的主導(dǎo)
D.健康促進(jìn)健康教育更為完整
E.健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的結(jié)果
A.教育者
B.組織者
C.計(jì)劃者
D.實(shí)施者
E.協(xié)調(diào)者
A.二者無(wú)區(qū)別
B.健康教育是衛(wèi)生宣教的延續(xù)
C.二者均是傳播衛(wèi)生知識(shí),只是說(shuō)法不同
D.健康教育是傳播與教育并重,衛(wèi)生宣教是單純的知識(shí)傳播
E.健康教育形式是一對(duì)一,衛(wèi)生宣教是集體授課
A.知曉健康信息
B.健康信念認(rèn)同
C.理解健康信息
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.采納健康的行為
A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.資源診斷
最新試題
依據(jù)知-信-行模式,應(yīng)對(duì)該患者進(jìn)行加強(qiáng)教育的是()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
常用的個(gè)體行為矯正技術(shù)有()
屬于健康促進(jìn)策略的是()
教育和組織診斷的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的()
政府對(duì)于該類(lèi)疾病的重視程度不夠,屬于()
患者的知識(shí)缺乏,屬于()
流行病學(xué)診斷需要回答的問(wèn)題包括()
對(duì)該患者進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用的程序有()
空巢老人知識(shí)缺乏,屬于()