判斷題來自西方發(fā)達(dá)國家的資料表明，教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（）
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2.多項選擇題德育過程從本質(zhì)上說就是()的統(tǒng)一過程。
A．個體與環(huán)境
B．個體與教育
C．個體社會化
D．社會規(guī)范個體化
E．社會與環(huán)境
3.多項選擇題教科書的編排通常采用()等幾種形式。
A．直線式
B．螺旋式
C．探究式
D．發(fā)現(xiàn)式
E．圖文式
4.多項選擇題一節(jié)綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括()。
A．組織教學(xué)
B．復(fù)習(xí)過渡
C．講授新知識
D．鞏固新知識
E．布置課外作業(yè)
5.多項選擇題常見的教案有()三種。
A．探究式
B．講義式
C．提綱式
D．綜合式
E．講述式
最新試題
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。
題型：單項選擇題
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說明教師要注重提高自身的（）。
題型：多項選擇題
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
題型：單項選擇題
學(xué)校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
題型：多項選擇題
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
題型：單項選擇題
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。
題型：單項選擇題
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學(xué)生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
題型：單項選擇題
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
題型：單項選擇題
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
題型：單項選擇題