A.采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
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A.現(xiàn)象不明顯的演示實驗
B.化學(xué)反應(yīng)時間太長的實驗
C.能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)
D.毒性較大和無法實際操作的實驗
A.過去性
B.具體性
C.多樣性
D.時空跨度大
A.幻燈片瀏覽
B.幻燈片視圖
C.幻燈片放映
D.大綱視圖
A.FrontPage
B.AuthorWare
C.公式編輯
D.幾何畫板
A.專制、自由和民主
B.專制、民主和放任
C.自由、民主和放任
D.自由、民主和開放
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。