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教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

學生的受教育權不包括()。