A.家庭問(wèn)題
B.生活條件
C.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
D.員工個(gè)性特點(diǎn)
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A.角色模糊
B.角色沖突
C.人際關(guān)系
D.工作條件
A.環(huán)境因素
B.社會(huì)因素
C.組織因素
D.個(gè)人因素
A.反應(yīng)
B.刺激
C.效度
D.感受
A.報(bào)警反應(yīng)階段
B.應(yīng)激階段
C.抵抗階段
D.消耗階段
A.報(bào)警反應(yīng)階段
B.應(yīng)激階段
C.抵抗階段
D.消耗階段
最新試題
職業(yè)危害因素轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)危害誘發(fā)或激發(fā)條件主要包括（）。
EAP的意義于個(gè)體層面體現(xiàn)為（）。
《勞動(dòng)合同法》關(guān)于勞動(dòng)合同制度的部分新規(guī)定涉及（）。
國(guó)際勞工組織制定的國(guó)際勞工公約和各項(xiàng)建議書(shū)內(nèi)容豐富，覆蓋了勞動(dòng)關(guān)系的各個(gè)方面，主要包括（）。
《工會(huì)法》明確規(guī)定了工會(huì)的（）等重大問(wèn)題。
目前在勞動(dòng)關(guān)系的實(shí)施中比較普遍的問(wèn)題有（）。
為了降低勞動(dòng)力的市場(chǎng)存量，工會(huì)可以（）。
在壓力反應(yīng)導(dǎo)向的管理中對(duì)于壓力生理反應(yīng)的消除，主要是通過(guò)一系列的心理訓(xùn)練，使個(gè)體學(xué)會(huì)控制自己的生理反應(yīng)，從而消除或減輕緊張反應(yīng)。這些心理訓(xùn)練方法有（）。
重大突發(fā)事件發(fā)生時(shí)應(yīng)做到（）。
以刺激為基礎(chǔ)的模式中研究工作組織中的壓力源主要有（）。