A.授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理醫(yī)生
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A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.維果斯基
D.奧蘇伯爾
A.《中華人民共和國教師資格條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
A.都是帝國主義國家控制的體系
B.都以歐洲為中心
C.都嚴懲了德國和日本
D.都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的
A.幼發(fā)拉底河和底格里斯河
B.印度河和恒河
C.白尼羅河和青尼羅河
D.長江和黃河
A.彝族
B.傣族
C.瑤族
D.珞巴族
最新試題
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
對該老師的教學，以下分析正確的有（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是（）。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據(jù)學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。